Estudo dos marcos do desenvolvimento motor, cognitivo, de linguagem e socioemocional. Métodos de avaliação clínica e exame neurológico em diferentes faixas etárias. Identificação de sinais de alerta e encaminhamentos. Anamnese dirigida em pediatria; exame neurológico neonatal, infantil e em adolescentes. Utilização de escalas padronizadas e instrumentos psicométricos. Integração da propedêutica clínica com exames complementares.

Estudo da neurofisiologia básica da atividade elétrica cerebral em crianças. Montagem, derivações, parâmetros técnicos, artefatos e padrões fisiológicos por faixa etária. Reconhecimento das diferenças entre EEG pediátrico e adulto. Padrões interictais e ictais mais comuns em crianças. Interpretação do EEG nas principais síndromes epilépticas da infância. Contribuições do EEG para o diagnóstico diferencial e monitoramento terapêutico.

Fundamentos técnicos da tomografia computadorizada e ressonância magnética em pediatria. Segurança e indicações na faixa etária pediátrica. Escolha dos protocolos adequados para avaliação do sistema nervoso central em crianças. Avaliação por imagem das síndromes epilépticas pediátricas, malformações do desenvolvimento cortical e encefalopatias estruturais. Aplicações da neuroimagem na correlação clínico-radiológica e planejamento terapêutico.

Estudo das principais síndromes epilépticas que acometem lactentes, crianças e adolescentes, incluindo epilepsias neonatais, espasmos infantis, GEFS+, epilepsia mioclônica juvenil e epilepsias focais estruturais. Ênfase em diagnóstico clínico, eletroencefalográfico e de neuroimagem. Abordagem terapêutica das epilepsias pediátricas, incluindo fármacos antiepilépticos, terapias metabólicas (dietas cetogênicas e modificadas), indicações cirúrgicas, neuromodulação e tratamentos emergentes. Discussão da individualização terapêutica conforme síndrome e idade do paciente.

Estudo das principais encefalopatias que acometem o recém-nascido, incluindo hipóxico-isquêmicas, hemorrágicas e metabólicas. Ênfase em diagnóstico clínico, exames complementares (EEG, neuroimagem) e prognóstico. Avaliação do desenvolvimento neurológico no primeiro ano de vida. Exame clínico, escalas de desenvolvimento, identificação de sinais precoces de encefalopatias, síndromes genéticas e distúrbios metabólicos. Estratégias de intervenção precoce.

Estudo das principais doenças neuromusculares pediátricas, incluindo distrofias musculares, miopatias congênitas, atrofia muscular espinhal e neuropatias hereditárias. Aspectos clínicos, diagnósticos e terapêuticos. Discussão sobre novos tratamentos, como terapia gênica e drogas modificadoras da doença. Introdução à neurogenética aplicada à pediatria. Métodos de investigação diagnóstica (painéis genéticos, exoma, MLPA, CNVs). Interpretação de laudos genéticos e correlação genótipo-fenótipo. Implicações éticas e aconselhamento genético em neurologia infantil.

Estudo das principais encefalites autoimunes da infância, incluindo anti-NMDA e outras formas relacionadas a autoanticorpos. Abordagem diagnóstica clínica, laboratorial e de imagem. Discussão das doenças desmielinizantes pediátricas, como esclerose múltipla, ADEM e neuromielite óptica. Estratégias terapêuticas imunomodulatórias. Estudo das principais neuroinfecções pediátricas, incluindo meningites bacterianas e virais, encefalites infecciosas, infecções congênitas (toxoplasmose, CMV, sífilis, Zika) e complicações neurológicas de doenças infecciosas sistêmicas. Ênfase em diagnóstico precoce, protocolos terapêuticos e prevenção.

Estudo dos principais distúrbios do movimento em pediatria, incluindo distonias, coreias, tiques e parkinsonismo infantil. Abordagem clínica, diagnóstica e terapêutica, com ênfase em diagnósticos diferenciais e manejo interdisciplinar. Estudo dos distúrbios do sono mais comuns em crianças, incluindo insônia, distúrbios respiratórios do sono e parassonias. Abordagem das cefaleias primárias (enxaqueca e tensional) e secundárias na infância e adolescência. Ênfase em diagnóstico, manejo clínico e medidas preventivas.

Estudo das principais interfaces entre neuropediatria e saúde mental infantil. Ênfase nos transtornos do espectro autista (TEA), TDAH, transtornos de linguagem e aprendizagem, e sua sobreposição com condições neurológicas. Abordagem diagnóstica interdisciplinar, terapêutica e estratégias de acompanhamento escolar e social.

Estudo das principais urgências em neuropediatria, incluindo estado de mal epiléptico, acidente vascular cerebral pediátrico, trauma cranioencefálico e hidrocefalia aguda. Abordagem prática de atendimento inicial, estabilização e encaminhamento. Discussão sobre o seguimento ambulatorial em condições neurológicas crônicas, comunicação com familiares e aspectos éticos da prática clínica.

Introdução à Pesquisa Científica. Tipos de Pesquisa (Qualitativa, Quantitativa, Mista). Estrutura de Projetos de Pesquisa. Técnicas de Coleta de Dados (Banco de Dados/Descritores). Análise e Interpretação de Dados. Redação Científica. Normas Técnicas (ABNT, APA, VANCOUVER, etc.). Comitês de Ética em Pesquisa (Humanos e Animais).

Introdução à Ética Acadêmica. Princípios de Integridade Científica (Plataforma Sucupira/ Qualis /Capes). Seleção de Eventos e Periódicos – Qualidade em Publicações. Processos de Revisão por Pares. Plágio e Originalidade (Ex.: CopySpider , Plagius , etc ). Patrocínios e Conflitos de Interesse. Responsabilidade dos Pesquisadores. Ética na Publicação de Resultados (Submissão: Plataforma Brasil).

Desenvolvimento de Projetos de Pesquisa. Técnicas de Pesquisa. Aplicação de Métodos. Coleta e Análise de Dados. Resultados e Discussão. Redação do Relatório de Pesquisa. Apresentação e Defesa do Projeto. Estudos de Caso – Modelo.

Orientação para a elaboração do Relatório Final de Aprendizagem, que consistirá em um documento individual, reflexivo e crítico, no qual o estudante sistematizará os principais conhecimentos adquiridos durante o curso. O trabalho poderá assumir formato de portfólio reflexivo, estudo de caso comentado ou revisão narrativa de tema abordado nos módulos. Ênfase em normas acadêmicas, redação científica e estruturação do texto conforme padrões institucionais.