Proporcionar uma compreensão ampla e integrada sobre o Transtorno do Espectro Autista (TEA), abordando seu histórico, etiologia, características diagnósticas, funcionamento cognitivo e neuroanatômico, além de discutir a inclusão social e os marcos legislativos relacionados ao tema.

Esta disciplina apresenta os métodos de avaliação e intervenção no comportamento de indivíduos com autismo, explorando técnicas tanto indiretas (como entrevistas e escalas) quanto diretas (análises descritivas e funcionais) da análise do comportamento, e a utilização de manuais especializados como o VB-MAPP e o Inventário Portage para avaliação de habilidades. Além disso, trabalha o planejamento de intervenções individualizadas, definindo objetivos a curto, médio e longo prazo, explorando métodos de medição do comportamento, fundamentais para monitorar e ajustar as intervenções.

Estudo do desenvolvimento neuropsicomotor e suas relações com o aprendizado. Bases neurobiológicas do desenvolvimento motor e cognitivo. Marcos do desenvolvimento infantil. Influências ambientais, sociais e biológicas no desenvolvimento. Alterações neuropsicomotoras e seus impactos na aprendizagem. Avaliação e intervenções para promover o desenvolvimento e a aprendizagem. Integração entre saúde, educação e família no contexto do neurodesenvolvimento.

Distúrbios cognitivos e comportamentais produzidos por alterações psicológicas. Abordagem Psicopedagógica referente aos distúrbios de aprendizagem. Aspectos neuropsicológicos relacionados às dificuldades e às alterações produzidas por doenças neurológicas que podem afetar os processos cognitivos. Caracterização dos distúrbios de aprendizagem.

Processos interdisciplinares em educação, arte e história da cultura. Transversalidades temáticas e convergências conceituais. Produção de conhecimento interdisciplinar, multidisciplinar e transdisciplinar, seus limites e suas possibilidades para estudos em humanidades. Identificação de epistemologias e metodologias de pesquisa avançada e consolidação do conhecimento contemporâneo.

Esta disciplina, ao considerar a intervenção no Transtorno do Espectro Autista (TEA) pela Análise do Comportamento Aplicada (ABA), trabalha o modelo de equivalência de estímulos, o qual favorece o ensino de leitura e escrita, e ensino da matemática. .

Esta disciplina discute a intervenção no Transtorno do Espectro Autista (TEA) através da Análise do Comportamento Aplicada (ABA), explorando o ensino de habilidades básicas para o desenvolvimento infantil, as quais incluem atenção, imitação, linguagem receptiva e expressiva, e habilidades pré-acadêmicas. São abordadas também as habilidades de linguagem, como mando, ecoico, tato, intraverbal, textual e transcrição, e as habilidades relacionadas ao autocuidado, como alimentação e higiene pessoal.

A disciplina aborda a intervenção no Transtorno do Espectro Autista (TEA) por meio da Análise do Comportamento Aplicada (ABA), considerando estratégias para aprimorar as habilidades de comunicação e de linguagem. Para isso, são explorados diferentes instrumentos práticos, como ABA, PECS e TEACCH.

A disciplina visa propiciar reflexões acerca do papel histórico, pedagógico e prático do professor universitário, oferecendo bases teóricas e metodológicas para o desenvolvimento de competências docentes no Ensino Superior. Aborda o surgimento da docência universitária, a formação pedagógica do professor, as especificidades da aprendizagem de adultos (andragogia), a organização didática, o planejamento e a avaliação, bem como o emprego de metodologias ativas e uso de tecnologias para a inovação na prática docente.